“相對於傳統形式義工服務，參與 STEM 義工服務的學生投入程度更高。”
校長馮順寧女士認為創新科技將成為未來的趨勢，以新技術為人類生活帶來便利，解決社會問題，正正與義工服務的性質不謀而合，因此萌生了將科技和義工服務結合的想法。校本課程「同創共學」為學生提供機會學習創新科技，建立其興趣後再進一步實踐於義工服務中，以回應社區需要。有學生表示可以利用自己的知識及強項為他人服務，並獲得認同和讚賞，大大增強了其自信心，從而有更大動力繼續進行義工服務。

學生製作的 STEM 服務項目中，包括利用虛擬實境（VR）及擴增實境（AR）技術，為患有初步認知障礙的長者製作的「傳耆元宇宙」，重現不同舊日場景，如舊街道、霓虹燈牌、公屋單位、戲棚等，希望讓長者安坐家中都可進行緬懷治療，在治療過程中獲得更好的體驗之餘，亦可減輕醫療人員或照顧者的壓力，提升其精神健康。長遠亦希望此 STEM 服務項目可用於社會不同範疇，如旅遊、推廣香港文化等，將義工服務精神擴展到社區每一個角落。

中三級學生義工代表（區淑媛、吳迎鳳、葉靖）不約而同地因「同創共學」引發了對 STEM 的興趣而參與社會服務小組。學生們分享了其中一個較印象深刻的項目是為華富邨長者保留回憶及故事，服務小組透過受訪長者提供的資料及相片進行紀錄，加上學生親臨現場作資料搜集，花費約一個月時間製作就將其舊居以虛擬實境（VR）技術重現。受訪長者試用後對於其還原度深表讚嘆，其他長者試用後亦紛紛邀請學生幫忙製作其專屬家居。每次服務對象的讚賞及認同，均為其帶來滿足感及自豪感，同時亦給予動力繼續服務不同對象及社區。她們笑言，義工服務助己助人，帶來的成長及得着，即使減少自己娛樂的時間也值得。

“只要有心，就可以做到”
對於有同學擔心自己沒有經驗，或因學業壓力而對參與義工服務卻步，三位則建議，可以先了解不同的義工種類和項目，如遇到有興趣的服務即管放膽參與。與其思前想後，不如親身經歷後再考慮自己是否合適。至於學業方面，同為學生的她們理解同學會因擔心學業成績壓力而未抽空參與義工服務，但從另一角度考慮，從義工服務中所獲得的經驗對未來的學業和個人成長都大有裨益。

展望未來，佛教沈香林紀念中學將繼續與學生一同推動義工服務，除了延續 STEM 服務外，亦計劃連同其他校內團隊如 BSC Studio 攝影團隊，發掘擁有不同專長及強項的學生發展更多元化的義工服務，為社區帶來更大的影響。

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