沈中成為香港大學電子學習發展實驗室「電子學習配套計劃」先導計劃學校，創新教育團隊科學及英文組團隊進行AI教學課研
沈中成為香港大學電子學習發展實驗室「電子學習配套計劃」先導計劃學校，創新教育團隊科學及英文組團隊進行AI教學課研
發佈日期 : 2024 年 12 月 19 日[STEM活動] 中成為香港大學電子學習發展實驗室「電子學習配套計劃」先導計劃學校，分別在 #科學和英文科 與 #香港大學電子學習發展實驗室團隊為「電子學習配套計劃」進行 #AI及互動式電子學習活動 應用進行課研
沈中創新教育團隊在過去一星期，分別在 #科學和英文科 與 #香港大學電子學習發展實驗室團隊 為「電子學習配套計劃」進行 #AI及互動式電子學習活動 應用進行課程研究。
在科學科方面，團隊聚焦於如何將人工智能技術融入課堂教學，提升學生對複雜科學概念的理解能力。通過模擬實驗平台，學生可以在虛擬環境中進行互動式實驗，探索自然現象和科學原理。這種創新方式不僅讓學習變得更具吸引力，還能幫助學生培養批判性思維和解決問題的能力。
而在英文科的課程研究中，團隊則結合AI語言生成技術，設計了一系列互動式學習活動，例如語法糾正工具。這些工具能夠幫助學生提升語言表達能力，增強學習成效。此外，通過與電子學習發展實驗室合作，團隊還嘗試利用AI技術進行即時學習分析，為教師提供詳細的教學反饋，以優化課堂教學策略。
是次課程研究展示了AI技術在教育領域的廣泛應用潛力。未來，學校計劃將這些研究成果逐步推廣至其他學科，為學生提供更多元化的學習體驗，同時促進教師的專業發展，共同推動教育的數位化轉型。
[STEM活動] 中成為香港大學電子學習發展實驗室「電子學習配套計劃」先導計劃學校，分別在 #科學和英文科 與 #香港大學電子學習發展實驗室團隊為「電子學習配套計劃」進行 #AI及互動式電子學習活動 應用進行課研
沈中創新教育團隊在過去一星期，分別在 #科學和英文科 與 #香港大學電子學習發展實驗室團隊 為「電子學習配套計劃」進行 #AI及互動式電子學習活動 應用進行課程研究。
在科學科方面，團隊聚焦於如何將人工智能技術融入課堂教學，提升學生對複雜科學概念的理解能力。通過模擬實驗平台，學生可以在虛擬環境中進行互動式實驗，探索自然現象和科學原理。這種創新方式不僅讓學習變得更具吸引力，還能幫助學生培養批判性思維和解決問題的能力。
而在英文科的課程研究中，團隊則結合AI語言生成技術，設計了一系列互動式學習活動，例如語法糾正工具。這些工具能夠幫助學生提升語言表達能力，增強學習成效。此外，通過與電子學習發展實驗室合作，團隊還嘗試利用AI技術進行即時學習分析，為教師提供詳細的教學反饋，以優化課堂教學策略。
是次課程研究展示了AI技術在教育領域的廣泛應用潛力。未來，學校計劃將這些研究成果逐步推廣至其他學科，為學生提供更多元化的學習體驗，同時促進教師的專業發展，共同推動教育的數位化轉型。
[媒體報導 橙訊]沈中推AI與數字教育實例專書 搭建香港AI與跨學科融合平台
2025 年 8 月 13 日
佛教沈香林紀念中學（沈中）攜手教育工作者及學界專家，發布了教育專書《AI與數字教育：跨領域的同創共學》
2025 年 8 月 13 日
佛教沈香林紀念中學（沈中）攜手教育工作者及學界專家，發布了教育專書《AI與數字教育：跨領域的同創共學》
[媒體報導 紫荊雜誌社]《AI與數字教育：跨領域的同創共學》新書發佈會：回應教育局數字教育4大重點策略
2025 年 7 月 30 日
【紫荊雜誌社】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓；3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
2025 年 7 月 30 日
【紫荊雜誌社】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓；3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
[媒體報導 文匯報]《AI與數字教育：跨領域的同創共學》新書發佈會：回應教育局數字教育4大重點策略
2025 年 7 月 30 日
【文匯報】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓；3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
2025 年 7 月 30 日
【文匯報】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓；3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
[媒體報導 香港財經時報]《AI與數字教育：跨領域的同創共學》新書發佈會：回應教育局數字教育4大重點策略
2025 年 7 月 30 日
【香港財經時報】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
2025 年 7 月 30 日
【香港財經時報】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
何嘉琪助理校長為香港中文大學邀請擔任教育局TCS培訓行事曆課程「有效運用人工智能科技促進學與教（三）── 人工智能在教學的多元化應用」導師
2025 年 5 月 30 日
[教師專業發展] 何嘉琪助理校長獲香港中文大學邀請於教育局行事曆CSD020250455「資訊科技教育電子領導系列：有效運用人工智能科技促進學與教（三）── 人工智能在教學的多元化應用」擔任課程講者。
2025 年 5 月 30 日
[教師專業發展] 何嘉琪助理校長獲香港中文大學邀請於教育局行事曆CSD020250455「資訊科技教育電子領導系列：有效運用人工智能科技促進學與教（三）── 人工智能在教學的多元化應用」擔任課程講者。
何嘉琪助理校長為香港中文大學擔任教育局TCS培訓行事曆課程「有效運用人工智能科技促進學與教（二）── 將人工智能融入不同學科」導師
2025 年 5 月 30 日
[教師專業發展] 何嘉琪助理校長獲香港中文大學邀請於教育局行事曆CSD020250361「資訊科技教育電子領導系列：有效運用人工智能科技促進學與教（二）── 將人工智能融入不同學科」擔任課程導師。
2025 年 5 月 30 日
[教師專業發展] 何嘉琪助理校長獲香港中文大學邀請於教育局行事曆CSD020250361「資訊科技教育電子領導系列：有效運用人工智能科技促進學與教（二）── 將人工智能融入不同學科」擔任課程導師。
![[喜訊] 沈中學生於愛動智教育「藝述香港」AI圖像創作比賽中榮獲高中組冠軍、初中組亞軍及多個獎項](https://cdn4.bsc.edu.hk/wp-content/uploads/2025/12/bsc_20251203d_1.jpg "bsc_20251203d_1")
![[喜訊] 兩位沈中學生於第一屆「香港國際AIGC文化數字内容創作大賽」選拔賽奪一等獎](https://cdn4.bsc.edu.hk/wp-content/uploads/2025/11/bsc_20251124c_00.jpg)
![[媒體報導 橙訊]沈中推AI與數字教育實例專書 搭建香港AI與跨學科融合平台](https://cdn4.bsc.edu.hk/wp-content/uploads/2025/08/202507orange.jpg "202507orange")
![[媒體報導 紫荊雜誌社]《AI與數字教育：跨領域的同創共學》新書發佈會：回應教育局數字教育4大重點策略](https://cdn4.bsc.edu.hk/wp-content/uploads/2025/07/bsc_20250730cc.jpg "bsc_20250730cc")
![[媒體報導 文匯報]《AI與數字教育：跨領域的同創共學》新書發佈會：回應教育局數字教育4大重點策略](https://cdn4.bsc.edu.hk/wp-content/uploads/2025/07/bsc_20250730bc0.jpg "bsc_20250730bc0")
![[媒體報導 香港財經時報]《AI與數字教育：跨領域的同創共學》新書發佈會：回應教育局數字教育4大重點策略](https://cdn4.bsc.edu.hk/wp-content/uploads/2025/07/hkbt01c.jpg "hkbt01c")
